Necesitamos una carrera estable ya, por una Universidad de calidad
Nos merecemos otra universidad Dentro de las distintas figuras contractuales que estableció la L.O.U., sin duda la de Ayudante se está revelando como una de las más problemáticas. En el caso de los ayudantes no doctores, para los que en principio están pensadas este tipo de plazas, los requisitos que se exigen para en un futuro poder optar a otro tipo de contrato son desproporcionados con respecto al tiempo de contrato del que disponen (en sólo cuatro años deben hacer una tesis doctoral, impartir docencia con al menos 12 créditos anuales, realizar dos años de estancia y obtener méritos de investigación Postdoctorales).
Por si todo esto no fuera poco, los méritos predoctorales que acumulen durante los cuatro años no suelen ser valorados adecuadamente a la hora de solicitar la acreditación para cualquier tipo de figura contractual. Por otro lado, la de ayudante es la figura que con más claridad se está viendo superada, ya que a día de hoy, la gran mayoría de los profesores que son contratados bajo esta figura superan el perfil que se presupone para un Ayudante L.O.U. al tratarse de doctores.
Según el artículo 49 de la L.O.U., el único requisito para poder ser contratado como Ayudante es haber superado los estudios de doctorado (recogidos en el Artículo 38 de la L.O.U.), es decir, no es necesario estar en posesión del título de doctor. Por lo tanto parece como si esta figura se hubiese pensado como una mejora de las condiciones que ofrecen las becas destinadas a realizar la tesis doctoral, ya que se abría la posibilidad de realizar la tesis estando contratado como profesor, con un contrato laboral en lugar de una beca, con las ventajas que esto conlleva (Seguridad Social, aumento de la carga docente, mejor sueldo, entre otros).
Por otro lado, es el único tipo de contrato para el cual no es necesario tener una evaluación positiva de la ANECA, por lo que se está consolidando como la única posibilidad de entrada a la carrera docente universitaria, ya que para la gran mayoría de las personas que finalizan su tesis doctoral es imposible reunir los requisitos que se exigen para obtener la evaluación positiva de cualquier otra figura contractual (Ayudante Doctor, Contratado Doctor o Colaborador), y en el caso concreto de los contratados doctores, es directamente imposible, ya que se requieren tres años de experiencia post-doctoral.
Por lo expuesto anteriormente se puede comprender que la gran mayoría de las plazas de Ayudante LOU que se están creando están siendo adjudicadas a personas ya en posesión del título de doctor y que han defendido su tesis recientemente, ya que es la única posibilidad contractual que tienen a su alcance por los impedimentos antes comentados de la ANECA, para las que a priori no estaban pensadas. A este hecho hay que sumar que las condiciones de los becarios han mejorado ostensiblemente en los últimos años: ya cotizan a la Seguridad Social, disponen de un completo seguro médico privado, disponen de importantes ayudas de concesión automática para realizar estancias fuera de la universidad durante periodos prolongados, ausencia de retenciones del IRPF, y tienen una remuneración salarial prácticamente idéntica a la de una Ayudante LOU. Por lo tanto, la única “ventaja” que podría ofrecer hacer la tesis como becario o como Ayudante sería simplemente obtener el estatus de “profesor” en este último caso.
Por último, la duración máxima de 4 años improrrogables de los contratos de Ayudante, añade una incertidumbre más a nuestro futuro, ya que ni tan siquiera se ha regulado la manera ni la posibilidad de continuar contratado bajo otra figura distinta a la de Ayudante. Además, el paso “natural” de Ayudante a Ayudante doctor se ve gravemente obstaculizado por el requisito de la desvinculación durante dos años de la Universidad a la que se pertenece, requisito éste que a pesar de haber un mandato legal (L.A.U. artículo 37.3) para facilitarlo, aún no se ha desarrollado nada al respecto.
Por todos estos motivos, los Ayudantes LOU de la Universidad de Sevilla creemos conveniente realizar una serie de reivindicaciones con el objetivo de superar los problemas que se nos plantean en la actualidad y que se han expuesto anteriormente.
Estabilidad
También se cierne sobre nosotros una gran incertidumbre debido a que en la actualidad no existe ningún tipo de medida ni regulación que establezca qué ocurrirá una vez finalizados los cuatro años como Ayudante. Entendemos que esta incertidumbre (laboral y personal) no es en ningún caso positiva para el desarrollo de nuestras labores docentes e investigadoras. Por este motivo, proponemos lo siguiente:
Que la Universidad establezca claramente cual debe ser nuestro recorrido laboral dentro de la institución, eliminando todas las trabas e incertidumbres que nos encontramos en la actualidad e incentivando nuestra carrera profesional poniendo a nuestro alcance los medios más adecuados para nuestra formación docente e investigadora (ayudas a la investigación, ayudas para asistencia para congresos, realización de cursos de formación docente, etc.), que en definitiva redundarán en una mejora de la calidad de la enseñanza y la investigación en nuestra Universidad.
Transformación directa
Una transformación directa a la figura contractual (Ayudante doctor, Contratado Doctor o colaborador) para la cual el candidato posea la acreditación positiva de la ANECA o de la recién creada Agencia Andaluza de Evaluación de la Calidad y Acreditación Universitaria.
Si finalizados los cuatro años de contrato el profesor ayudante LOU no hubiese conseguido acreditación positiva para alguna figura contractual, proponemos la posibilidad de contratación como interinos hasta que se dispusiera de dicha acreditación, aunque la situación ideal sería la posibilidad de prolongar los cuatro años de contrato con los que contamos en la actualidad. De esta forma se permitiría al mismo tiempo acumular un mayor número de méritos a los ayudantes que durante su contrato finalicen sus tesis, para poder así obtener con garantías la acreditación para otra figura contractual.
